عقدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم الأربعاء مؤتمرًا صحفيًا لتوضيح الرؤى المستقبلية واستعراض الجهود والإجراءات التي اتخذتها الوزارة بشأن امتحانات شهادة إتمام الثانوية العامة 2022 – 2023 التي تنعقد في 12 يونيو المقبل. وأعلن الدكتور رضا حجازي، وزير التعليم، خلال اللقاء، أنه تم تعديل المواصفات الفنية لورقة الامتحان لتصبح اختيار من متعدد بنسبة 85% MCQ، وإضافة جزء مقالي لا يتعدى 15% من الدرجة حسب طبيعة كل مادة. كما تم استعراض نموذج توضيحي لورقة إجابة الطالب والذي يضم الجزء المخصص للإجابة عن الأسئلة المقالية والبابل شيت، وأكد الوزير على أهمية كتابة بيانات الطالب وأرقام جلوسهم بدقة. وتم تنظيم ورقة الأسئلة لتتضمن جزءًا أول يتكون من أسئلة لها درجة واحدة، وجزءًا ثانيًا يتكون من أسئلة لها درجتان، وجزءًا مخصصًا للأسئلة المقالية. وتم إجراء تعديلات لعدد ونوع الأسئلة في كل مادة دراسية لتمنح الطلاب الفرصة والوقت الكافي للإجابة والمراجعة، وتم التشديد على وضوح الأسئلة وتدرجها من السهل إلى الصعب، وعدم إمكانية وجود أكثر من إجابة في أسئلة الاختيار من متعدد، بالإضافة إلى مراعاة عدد الخطوات في الحل، وأن تكون بدائل الإجابة قصيرة.
واستعرض الوزير التعديل في عدد ونوع الأسئلة والذي جاء كالتالي: بالنسبة لمادة اللغة العربية ومجموع درجاتها ٨٠ درجة، فيبلغ عدد الأسئلة المقالية ٤ أسئلة مقالية مخصص لها ١٠ درجات، وعدد الأسئلة الموضوعية ٥١ سؤالًا بمجموع ٧٠ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٥٥ سؤالًا، أما بالنسبة لمادة اللغات الأجنبية الأولى ( الإنجليزية ، الفرنسية، الألمانية ) ومجموع درجاتها ٥٠ درجة، فيبلغ عدد الأسئلة المقالية ٣ أسئلة مخصص لها ٨ درجات، والموضوعية ٣٤ سؤالًا مخصص لها ٤٢ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٣٧ سؤالًا، واللغات الأجنبية الثانية ( الإنجليزية والفرنسية والألمانية والإيطالية والأسبانية والصينية ) ومجموعها الكلي ٤٠ درجة، فيبلغ عدد الأسئلة المقالية ٢ سؤال مخصص لهما ٦ درجات والموضوعية ٢٩ سؤالًا مخصص لها ٣٤ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٣١ سؤالًا، أما فيما يخص المواد العلمية (الفيزياء الكيمياء الأحياء الجيولوجيا) ومجموعها الكلي ٦٠ درجة، فيبلغ عدد الأسئلة المقالية ٢ سؤال مخصص لها ٤ درجات، والموضوعية ٤٤ سؤالًا مخصص لها ٥٦ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٤٦ سؤالًا، أمًا بالنسبة للمواد الأدبية (التاريخ، الجغرافيا، الفلسفة والمنطق، علم النفس والاجتماع) ومجموع درجاتها ٦٠ درجة، فيبلغ عدد الأسئلة المقالية ٢ سؤال مخصص لها ٤ درجات، والموضوعية ٤٤ سؤالًا مخصص لها ٥٦ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٤٦ سؤالًا، وفيما يخص مادة الرياضيات البحتة ومجموع درجاتها ٦٠ درجة، ٣٠ درجة لمادة الجبر والهندسة فيبلغ عدد الأسئلة المقالية ٢ سؤال مخصص لها ٤ درجات، والموضوعية ١٨ سؤالًا مخصص لها ٢٦ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٢٠ سؤالًا، ومادة التفاضل والتكامل ومجموع درجاتها ٣٠ درجة تشتمل على عدد ٢ سؤال مقالي مخصص لها ٤ درجات و١٨ سؤالًا موضوعيًا مخصص لها ٢٦ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٢٠ سؤالًا، أما فيما يخص مادة الرياضيات التطبيقية ومجموع درجاتها ٦٠ درجة، ٣٠ درجة لمادة الاستاتيكا فيبلغ عدد الأسئلة المقالية ٢ سؤال مخصص لها ٤ درجات والموضوعية ١٨ سؤالاً مخصص لها ٢٦ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٢٠ سؤالًا، ومادة الديناميكا ومجموع درجاتها ٣٠ درجة تشتمل على ٢ سؤال مقالي مخصص لها ٤ درجات و١٨ سؤالاً موضوعيًا مخصص لها ٢٦ درجة ليصبح إجمالي عدد الأسئلة ٢٠ سؤالًا.
واستعرض الوزير عدد الأسئلة المقالية لكل مادة وفق الدرجات والتي تشتمل على أسئلة مخصص لها درجتان، وأسئلة مخصص لها 4 درجات، وعدد أسئلة الاختيار من متعدد وفق الدرجات والتي تشتمل على أسئلة لها درجة واحدة وأخرى مخصص لها درجتان.
تم تدريب عدد ۳۰۰ ألف معلم في المرحلة الثانوية على إعداد أسئلة الامتحانات بالنظام الجديد، وتم استكمال بناء بنوك الأسئلة وضم كوادر جديدة. وبالنسبة لتدريب الطلاب على الامتحان، فقد طرحت الوزارة نموذج استرشادي تدريبي لمواد الصف الثالث الثانوي العام لجميع الشعب، مشابه لامتحان نهاية العام. وأجرت المديريات مراجعة لكتيبات المفاهيم للتأكد من توافر الأعداد لجميع الطلاب.
وأكد الدكتور رضا حجازي أن الوزارة تسعى إلى تطوير معارف ومهارات الطلاب للارتقاء بنواتج التعلم، لذلك تم التشديد على مراعاة المستويات المعرفية عند إعداد مواصفات الورقة الامتحانية، وتم تقسيمها إلى 30% للمستويات العقلية البسيطة، و40% للمستويات العقلية المتوسطة، و30% للمستويات العقلية العليا، بجانب التأكيد على دقة صياغة الأسئلة وفق قواعد صياغة الأسئلة الصحيحة.
وأشار الوزير إلى أن أعمال تصحيح الامتحانات ستكون إلكترونية، حيث ستتم تصحيح الأسئلة المقالية من خلال عدد من المصححين في ضوء مقاييس تقدير الأداء Rubric لكل سؤال، بواقع 2 مصحح لكل سؤال، مع استعانة بمصحح ثالث في حالة اختلاف تقدير المصححين. سيتم التدقيق اليدوي لنسبة من الأوراق؛ لضمان جودة التصحيح الإلكتروني، مع مراجعة نموذج الإجابة قبل البدء في التصحيح الإلكتروني من قبل لجنة مكونة من 10 خبراء، وإجراء محاكاة لعملية التصحيح الإلكتروني.
وسيتم وضع باركود على الورقة الإجابة للأسئلة المقالية مع بيانات الطالب، وأسفل الورقة لضمان حق الطالب. وعند التظلم، سيحصل الطالب على صورة كراسة الأسئلة وصورة الورقة الإجابة الخاصة به. سيتم إجراء محاكاة التصحيح الإلكتروني أكثر من مرة للتأكد من جودة نظام التصحيح.
وعقدت امتحانات الفصل الدراسي الأول إلكترونيًا للصفين الأول والثاني الثانوي، وسيتم عقد الفصل الدراسي الثاني إلكترونيًا أيضًا.
وتم اتخاذ عدة إجراءات مشددة لمكافحة الغش في الامتحانات، من بينها: تشكيل لجنة لفحص تحويلات الطلاب، والتشديد على عدم السماح بعقد لجان امتحانات ثانوية عامة في لجان حدث بها غش جماعي، وعدم دخول الطلاب اللجان بأي وسائل مساعدة للغش، وتغطية مختلف لجان الامتحانات بمختلف أنحاء الجمهورية بكاميرات مراقبة لرصد أي أعمال غش، بالإضافة إلى استخدام العصا الإلكترونية للتفتيش. كما تم تطبيق القرار الوزاري رقم 34 لسنة 2018 بشأن تنظيم أحوال إلغاء الامتحان والحرمان منه، والقانون رقم 205 لسنة 2020 بشأن مكافحة أعمال الإخلال بالامتحانات.